Wetenschappelijk gezien is niet aantoonbaar dat vrouwelijke leerkrachten een slechte invloed hebben op de ontwikkeling van jongens. Dat wordt nogal eens gesuggereerd. De dominantie van vrouwen in het lagere onderwijs zou tot gevolg hebben dat jongens te veel in een vrouwelijk rolmodel worden gedwongen waardoor ze onder hun niveau presteren en later gedragsproblemen krijgen.
\n
\nHet ITS, een onderzoeksinstituut van de Universiteit Nijmegen onderzocht prestaties, houding en welbevinden van vijfduizend basisschoolkinderen. Jongens in groep 8 scoren lager dan de meisjes, maar er blijkt geen enkel verband aantoonbaar met de sekse van de leerkrachten. Pas in het voortgezet onderwijs gaan de leerprestaties van de jongens achterlopen bij de meisjes, en dat kan niet aan de sekse van de leerkrachten liggen, want daar zijn vrouwen juist in de minderheid. <\/p>\n
Ik ben nog steeds voor meer mannen in alle vormen van zorg voor kinderen, van de kinderopvang tot en met het basisonderwijs. Niet vanwege de leerprestaties, maar omdat het stereotype wordt bevestigd dat zorg een zaak is van vrouwen – en die beeldvorming doorbreek je later maar moeilijk wanneer die in de kinderbreinen al post heeft gevat. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wetenschappelijk gezien is niet aantoonbaar dat vrouwelijke leerkrachten een slechte invloed hebben op de ontwikkeling van jongens. Dat wordt nogal eens gesuggereerd. De dominantie van vrouwen in het lagere onderwijs zou tot gevolg hebben dat jongens te veel in een … Lees verder